在校学生
价 格：200
课时安排：2016
上课时间：2016年1月中下旬
上课地点：河北唐山路南区友谊路与南新道交叉口南行50米路东
课程特色：一对一 小班组
课程内容：唐山一对一辅导| 唐山期末补习班|唐山寒假补习班一位学习成绩非常优秀的同学，他母亲向我谈起他的学习习惯。她告诉我，其实她的孩子智力很平常
，没有什么聪明过人的地方，但是很听话，生活很规律，每天按时作息，做作业前必须先复习当天的学习内容，做完作业也会预习第二天的学习内容，学习时桌面除了书本和必要的文具外，没有任何与此无关的东西。其实，这位母亲描述的这个同学平常的表现，就是良好的学习习惯。具有良好学习习惯的人，要想成绩不好都难。教育心理学家布鲁姆曾经说过，学生学习好的先决条件有两个：第一是学习新学科相应的知识基础及预习课程的学习习惯;第二是学习兴趣和自信心。这一观点明确地说明了学习习惯对学习的影响。掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。明确学习目标是目标学习法的先决条件。目标学习法的核心问题，是必须形成自我测验、自我矫正，自我补救的自我约束习惯。对应教学目标编制形成性检测题，对自己进行检测，并及时地反馈评价，及时矫正和补救。带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。
问题学习法要求我们看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考；同时，它还要求我们在预习时去寻找问题，以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲
矛盾学习法
矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据因为我们要进行对比，首先要看对比双方是否具有相似、相近、或相对的属性，这就是可比性。对比法的最大优点在于：(1)对比记忆可以减轻我们记忆负担，相同的时间内可识记更多的内容。(2)对比学习有利于区别易混淆的概念、原理，加深对知识的理解。(3)对比学习要求我们把知识按不同的特点进行归类，形成容易检索的程序知识，有利于知识的再现与提取，也有利于知识的灵活运用。 报名方式：